（通讯员：康娟娟）2022年5月21日（周六）晚19:00，由看看娱乐免费主办，看看娱乐免费教育学院研究生会、看看娱乐免费城市与环境科学学院研究生会承办，看看娱乐免费人工智能教育学部研究生会、看看娱乐免费文学院研究生会协办的第72期“百年求索·杰青讲坛”在腾讯会议举行。看看娱乐免费教育学院邹红军副教授作了题为《“绑”在界面上的人及其教育启示》的专题讲座,我校100余名研究生参与了此次讲座。

讲座伊始，邹红军副教授结合当今手机普遍应用、数字技术深深嵌入生活世界的现状，指出了界面对于人的存在论的意义，提出了界面作为“存在的家”的观点。第一，界面中有万物，此在的生存论背景在某种程度上是由数字世界所架构的，后者编织了一个无处不在的技术性天网。同时，界面具有、代替部分家的原初性意义，其通过一种技术性的手段让远方逐渐的取代了附近，用技术的方式打败了人与人之间原初的伦理性的交往。第二，邹老师结合拉康的“镜像理论”，指出数字化界面是一个“大他者”，人的主体性的获致需要通过技术去寻找自我，建构意义。界面作为存在性通道，通过不断将界面影像上升为象征符号，以此构建“理想自我”，并发挥“多功能器官”功能。带来的结果是人们容易沦为数字化的乌合之众，人的理性和心智不断削弱。第三，界面是意义安置的空间。人在数字化界面中找到自身的意义，在界面中实现“自恋”，构建影像性的真实。面对不断加速的外在世界，人们可以在数字世界中打造一个完美的自我形象，实现自身的意义。但是很多时候面对现实生活中的不如意，我们会逃遁并蜗居到数字化空间中以建构狭隘性的自我精神世界。长久以往，会造成封闭性人格的形成。

接着，邹老师系统提出了界面会给人带来巨大的风险，人的主体性会在界面中被放逐、流浪或者剥夺，构成闲逛者的“存在之痛”。第一，会剥夺人们的自由时间，人类社会科学技术的进步在某种程度上进一步剥夺了个体的自由实践，形成了对个体自由时间更深层的、无形的技术化控制；第二，助长身心问题，数字技术作为一种“数字毒品”，构建了没有精神和心灵的僵尸世界。主体的心智受制于数字的挤压，并增加数字化的自闭症患者；第三，加速精神赤贫，人只是数字平台的微不足道的劳工，数字的介入和控制会驱使人疏离理性化的世界，主体性的理性与精神会在应接不暇的“数字洪流”中倒下，人们根本不用思考也来不及思考，因而造成精神和心灵的无产阶级化。

之后，基于界面化的生活，教育在被各种技术不断加速、产生技术叠加效应的同时，我们如何去为这种界面化的生活减负？邹老师认为最重要的是从本体论、认识论等层面形成对技术本质观、技术风险观、技术辩证观的正确认识。其次，应通过建立自己的生活哲学、有节制地使用数字技术、有意识地抵制数字技术来过一种审慎的界面生活。最后，应从教师队伍建设、相关教材开发、推广优秀经验、数字伦理建设四个方面来加快数字素养培育。

随后，邹老师以一个反思性的问题结束了自己的讲座——数字技术正在以前所未有的伟力书写着人类历史，那么我们的教育如何在愈演愈烈的技术劲潮中坚守本色、朝向未来呢?这个问题也启迪同学们进一步地去研究与思考。

讲座尾声，同学们就邹老师讲座中的具体问题、研究生论文写作的问题、元宇宙带来的技术风险等问题与邹老师展开了热烈的交流探讨。

此次专题讲座，加深了同学们对于数字化界面与人的关系的理解，也进一步激发了同学们务实创新、严谨自律的治学态度和刻苦钻研、不怕吃苦的求学精神。相信同学们会以“时不我待，只争朝夕”的精气神儿和以“不用扬鞭自奋蹄”的学习状态，锐意进取、厚积薄发，为自己的求学之路递交一份满意的答卷。至此，本次讲座圆满结束！